教育现代化的内在特征表现为教育（）和教育（）。

基础教育是一项艰巨的社会系统工程，是以下哪几种教育的综合教育工程？（）

下列哪一项不属于学校教育系统性的表现（）

以下教育形式中，不属于门诊教育的是（）

以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）

以下教育类型中，不属于横向教育结构的是（）

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()

以下教育形式中，不属于门诊教育的是

在教育学发展史中，通常被看成是系统教育学专著的是（）

生命教育是当前教育的重要内容，以下哪一项内容不属于生命教育的内容（ ）。