教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是

影响社会认知的因素有认知者的因素、认知对象的因素和（）

有学生对事物的认识倾向于以外部参照作为信息施工的依据，这种认知方式称作（）。

一个人对自己所应承担角色的认知只受个人客观的自我评价所影响。

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的教育方法为（ ）。

更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（）。

在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。

学生的学习特点受三方面因素的影响：基础因素；内部因素；外部因素。

一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

（）是人们利用已经掌握的知识和技术，通过对客观事物的历史和现状进行调查与分析，预先推知和判断事物未来和未知的结果。