蔡元培，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施（）。

法国的教育家（）提出了“教育万能论”。

近现代自然主义教育思想的萌芽者是（）

杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）

（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：
一是主张研究教育管理现象；
二是主张研究教育管理过程；
三是主张研究（）

孙中山的教育思想中，主张先革命后教育，先教育后经济。

赫尔巴特之所以被称为“传统派”教育思潮的代表，主要因为他主张教学要以儿童的心理发展为基础。

教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。

要素主义教育流派在教育上的主要主张是（）等。

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）

（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。