学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

1、导航教育
    实践目的：大学是知识的殿堂，是放飞梦想的地方。进行“我的大学规划”主题讨论，正确理解大学生活的意义和目的，明确各个阶段的奋斗目标，把梦想追求与现实努力紧密结合，更好地思考未来美好人生，科学规划大学生活。
    实践教学形式：学习《思想道德修养与法律基础实践教学教程》绪论，参考项目三。每个学生总结自己大学入学以来的生活和学习情况，确定自己在大学期间所要达到的目标，并为自己制定一份规划表。给自己写一封信：三年后的我
    结果：每个学生缴交一份大学规划书，不少于400字。

下列哪些活动不属于大学实践教学（）。

“学习——实践——再学习——再实践”是大学生素养提升的（）。

重视自主学习是大学生学习的主要特点之一。

（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。

大学生学习心理的一般特点（）

大学学习主要是自主学习，关于自主学习的表述，下列哪项是错误的（）

大学生在大学里要学习很多知识，小王是一名大学生，所以他学习了很多的知识。 以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似?

案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题： （1）什么是合作学习？ （2）如何有效地组织学生进行合作学习？

化学学科的内容特点决定了化学学习中，学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于（）

案例：阅读下列教学片段，回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题： （1）什么是合作学习？ （2）如何有效地组织学生进行合作学习？