辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。

自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、（）、自我激励和自我管理五个方面。

在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。

心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

联系实际谈谈咨询与辅导的重要意义。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。

标志着台湾省心理辅导的初步建立的事件是“中国辅导学会”的成立。