提问是课堂教学基本技能之一，化学课堂提问有一些基本要求，初中化学课堂提问应（）。

日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。

有效提问的着眼点：在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问难点、兴趣点、（）点提问。

有效提问的着眼点：在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问，抓住疑难点、（）点、模糊点提问。

材料：教师在进行“种子萌发的条件”一节课的教学时，设计了一系列问题：“种子的萌发需要什么环境条件？”“你的假设是什么？”“怎样验证你的假设？”“种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗？”……学生在问题引导下，思维层层递进。问题： （1）材料中教师运用了提问技能，提问的类型有哪些？ （2）根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。

访谈过程中提问方式可以分为封闭式提问和（）提问。

布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）。

导入提问与一般课堂提问的区别是（）。

导入提问与一般课堂提问的区别是（）。

材料：教师在进行“种子萌发的条件”一节课的教学时，设计了一系列问题：“种子的萌发需要什么环境条件？”“你的假设是什么？”“怎样验证你的假设？”“种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗？”……学生在问题引导下，思维层层递进。问题： （1）材料中教师运用了提问技能，提问的类型有哪些？ （2）根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。

结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。

（）提问的着眼点：在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问，抓住疑难点、兴趣点、模糊点提问。