将“幼儿教育的主要目标”改为“幼儿园保育和教育的主要目标”，将保育和教育并驾齐驱的是（）。

新中国成立以来，经国务院批准颁布的第一部幼儿教育法规是(   )。

1938年，在武汉成立中国战时儿童保育会，理事长为（）。

简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。

简述幼儿园保育和教育的主要目标。

简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。

简述0-3岁婴幼儿保育与教育的原则。

简述0-3岁婴幼儿保育与教育的任务。

简述0--3岁婴幼儿保育与教育的内涵。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在儿童一生中留下印记，幼儿期所受的教育，直接影响到他的一生，这体现了幼儿教育()。

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。