（）是音乐进行时强弱速度，塑造音乐形象，营造气氛，表达思想感情。

“音乐是人民思想感情的直接流露，好的音乐之所以能感动多人也就是因为它的真实的感情，”此句话是（）的名言。

为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

弦管艺术是一种合奏音乐，以音乐性，叙事抒情兼长，在传统音乐中有着独特的风韵.

汉族的民间音乐可分为（），民间歌舞音乐，（），戏曲音乐，（）等五大类。

我国民间音乐主要分为五大类别（）、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐和民间器乐。

（ ）强调“音乐是动的艺术”课堂应不止是以讲授为主，而是听音乐，用动作表现音乐。

维吾尔族音乐继承了古代西域地区的音乐传统，吸取了（）、（）和（）音乐的有益营养，形成了自己的民族音乐风格。

京韵大鼓又名（），主要流行于（）一带。其演唱形式是（），主要伴奏乐器有（），京韵大鼓的音乐属于（）体结构形式，它通过唱腔和（）表达复杂的故事情节和刻画各种人物的思想感情，具有较高的艺术表现力。

音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：（）

儒家经典学说是抗拒音乐艺术的，认为“郑声淫”，音乐都是下流的。

民间舞蹈是音乐与表演相结合的艺术，它有民间歌舞和（）两种形式。