一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。

教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　）

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()

教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。

教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。

简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机？

幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿（）得到极大提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。

简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。

平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

简述教师如何为幼儿游戏的开展创造良好的条件。

（）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。