对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。

（）的存储时间大约为0.25-2s，记忆容量较大。（）主要依赖于信息的物理特征。（）是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5-2分钟。

《中小学心理健康教育指导纲要》提出，开展中小学心理健康教育工作，坚持（）为本。

信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）

小学教育心理学的研究对象是（）。

对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。

长时记忆容量无限，但只能通过对短时记忆的内容复述获得。

教育学科的分支学科有小学教育学、学前教育学、教育心理学、教育社会学等。

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。