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任何人的发展都不能离开遗传素质。

判断题
2022-03-25 20:18
A、正确
B、错误
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试题解析

感兴趣题目
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。
家长学校的任务是,系统地向家长传授()的科学知识,交流推广成功的教育子女的经验,提高家长的教育能力和教育素质。
任何人的发展都不能离开遗传素质。
素质教育途径是教育者创造性地运用教育规律促进受教育者素质发展的过程。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有(  )。
全面发展教育是素质教育的途径,素质教育是全面发展教育的目标。
根据《中国教育改革与发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是()。
根据《中国教育改革与发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是(  )。
联系实际,谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
根据《中国教育改革与发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是( )。
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素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为
简述素质教育与全面发展教育的关系。 
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有()。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有( )。
教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教肓具有()。
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
在实施素质教育的过程中,有人认为,素质教育就是不要尖子生,素质教育就是什么都学、什么都好,素质教育就是多开展课外活动或多上文体课,这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解,并分析上述观点。
在实施素质教育的过程中,有人认为,素质教育就是不要尖子生,素质教育就是什么都学、什么都学好,素质教育就是多开展课外活动或多上文体课,这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解,并分析上述观点。
有人说:“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是()。
素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
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合格家长应具备的特殊素质:(1)、应有高度的();(2)、树立正确的教育观念;(3)、科学的教养方式;(4)、具备教育子女的能力;(5)、具备丰富的教育知识;(6)、具备高尚的品德和良好的心理素质。
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
素质教育的目标是发展素质教育的()
素质教育目标体系框架中,素质教育目标按照知识领域来分可分为()。
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