在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。

儿童的创造性是通过（）表现的。

学前儿童进行创造性学习的基础是（）。

学前儿童家庭创造教育的评价可以从（）方面进行。

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。

采用学前儿童体育教学练习法时，首先要采用集中练习的方式。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

学前儿童家庭创造教育中如何开展科技活动？

（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。