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[单选题]工业革命促进了城市化的兴起、发展,改变了的答案
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工业革命促进了城市化的兴起、发展,改变了人们的思想观念、价值观念。上述评论应用了()
单选题
2022-03-26 02:20
A、A.文明史观
B、B.现代化史观
C、C.社会史观
D、D.整体史观
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C
试题解析
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高级中学历史(综合练习)
高级中学历史
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工业革命促进了城市化的兴起、发展,改变了人们的思想观念、价值观念。上述评论应用了()
回顾历史,城市轨道交通经历了一个曲折的发展过程,大致可以分为以下()阶段
人类利用信息的历史,经历了()次革命,媒介革命催生了数据大爆炸。
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19世纪在欧洲兴起了()、()和社会主义三大起进步作用的历史潮流。
梁启超认为,“历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史”,“大人物心里之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。梁启超的观点()。 ①承认伟大人物对社会历史发展的影响 ②否认了人民群众是历史的创造者 ③正确揭示了社会历史发展的根本动力 ④否定了实践的物质性和社会性
我国已分三批共公布了()座国家历史文化名城及()座增补城市。分两批公布了中国历史文化名镇()处、中国历史文化名村()处。
世界新军事革命加速发展,世界主要国家都在加紧推进(),这给我军提供了难得的历史机遇,同时也提出了严峻挑战。
《世界历史未解之谜》(三)在人类文明发展史上,工业革命的一个里程碑是什么?它的使用揭开了第一次工业革命的序幕。()
五四运动,以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性,推动了中国社会进步,促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合,为中国共产党成立做了思想上干部上的准备,为新的()登上历史舞台创造了条件,是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
结合材料回答问题: 中国革命的胜利,在我国结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史,结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史。劳动人民成了新国家新社会的主人。人民革命在一个人口占全人类近四分之一的大国的胜利,改变了世界政治力量的对比,也激励了许多类似中国这样受帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民,增强了他们前进的信心。中国革命的胜利是第二次世界大战以后最重大的政治事件,对国际局势和世界人民斗争的发展具有深刻的久远的影响。——摘自《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 请回答:新中国成立的历史意义是什么?
()初以蒸汽机和机械革命为标志的科技革命,引发了世界历史上的第一次产业革命,人类社会从农业社会进入工业社会,同时劳动力从农村向城市转移和集聚,推动了城市化的进程。
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农村包围城市革命道路的开辟实现了中国革命的历史性转变。即()
长期以来,人们对工业的文化内涵没有认识,文物保护的理念相对落后。事实上,每项工业遗产都在一定程度上代表了当时社会生产力的最高发展水平,推动了社会的发展进步。近代工业遗产更是如同一种超越时代的文化载体和现代设计思想的容器,凝结着社会经济、产业和工程技术等方面的历史信息。有些工业遗产,甚至代表了一个城市最基本的东西,见证着城市发展的历史。
对这段文字概括最为准确的是( )。
为什么说平面向量改变了中学数学内容的结构?
( )在英国实现的工业革命极大地改变了人类居住点的模式,城市化进程迅速推进。
为加强城市绿地的控制与管理,城市水系的保护与管理,城市基础设施用地管理,城市历史文化街区和历史建筑的保护,促进城市健康,协调和可持续发展,国家建设部依照有关法律法规规定了城市规划"四线"制度.以上对应的"四线"分别指绿线,蓝线,和.()
教师、( )、中学历史教科书、( )是构成历史教学过程的基本因素。
1996年,《全日制普通高级中学历史教学大纲(供实验用)》中把历史课程分为( )、( )和( )三类。
我国的九年义务教育从( )开始实施。( )制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》( )在全国正式实施
1956年6月,教育部颁布了一套(中学历史教学大纲),这是建国以来的第一套完整的( )
1950年,教育部颁布了《中学暂行教学计划(草案)》规定,历史课每周总课时为( )课时
( ),教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
第一次工业革命把人们带到了电气时代,带动了哪些产业的发展?
孔子说:"工欲善其事,必先利其器。"其哲学含义是()(1)实践是认识发展的动力(2)有了先进的认识工具,人们就能认识事物(3)生产实践的发展,促进了认识工具的发展(4)人们认识世界的欲望,促进了实践的发展
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历史测验属于那种教学评价方式?中学历史教学评价的多元化评价方式 。
( )是历史研究的基础方法,也是中学历史教学要遵循的基本原则。
按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。
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科学发展观体现了历史唯物主义关于人民是历史发展的主体的观点。
伦敦大学是英国的第一个教育考试机构,牛津大学和剑桥大学分别于1857年、1858年举办中学考试,为中学提供考试服务,开创了校外机构为中学设置()的先河。这个制度孕育了英国由大学主宰中学离校考试的历史。
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