语言从本质上说是一种“（）”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是一种符号系统。

语言包括（）语言和（）语言，所以语言既是人类的（），也是一种书面的符号。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

自然语言包括书面语言、口头语言、体态语言。

网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。

自然语言包括书面语言、口头语言、体态语言。

（ ）帮助幼儿接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养对书面语言的敏感性，为正式学习书面语言打下良好基础。

双语现象是一种语言或几种语言统一为一种语言的必经过渡阶段。

语言是一种特殊的（），这是语言的本质特征；语言是人类最重要的（）工具和（）工具，这是语言的功能特征；语言是一套音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。

“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。