学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型

教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（ ）。

学校教育对个体发展的作用是（）

教育的功能大致可分为：个体发展功能与（）发展功能

为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？

论述学校教育对个体发展的独特功能。

简述学校教育对个体发展的特殊功能。

试论述学校教育对个体发展的独特功能。

教育对个体发展的正向功能表现为（ ）。

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。