首页/ 题库 / [单选题]家庭教育指导的直接目标是提高()的答案
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《大学》提出的教育目标是:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善
家庭教育指导的直接目标是( )。
家庭教育指导的直接目标是( )。
( )是学校教育的( ),( )直接反映了国家的教育目标和教育理念
行为目标强调的是目标的理解性(),能够指导教育者具体实施教育活动并评价其教育活动效果。
在教育方针、政策和法规的指导下,为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和叫
指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;选择教育内容;();选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
《大学》中提出大学教育的最高目标是()。
简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。
简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。
直接影响家长对孩子的期望、教育目标、教育重点的是()。
幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向。
目标性原则是指学前儿童社会性教育中,教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育,提高社会认识,又要指导儿童实践,把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来,使儿童的社会性得到发展。
指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;选择教育内容;创设教育环境;();实施教育活动;进行教育评价。
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。
论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的幼儿健康教育目标。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“教育目标和要求”包括()。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
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