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健康教育是指()在教育者和受教育者之间的传递和交流的过程,其目的是使受教育者具有()意识,并自觉采取()的行为。

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2022-04-30 16:41
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标签: 大学试题 医学
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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和()四个基本要素组成。
教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向,体现了教育具有激励的作用。
健康教育是指()在教育者和受教育者之间的传递和交流的过程,其目的是使受教育者具有()意识,并自觉采取()的行为。
在教育过程中,教育者和受教育者的关系是( )
()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。
在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________,他们都是德育对象。
教育者在德育过程中起主体作用,受教育者是自我品德教育和发展的主导。
德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的____的总和。
德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成,其中受教育者包括受教育者__________,他们都是德育的对象。
教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的()
下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的,教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法,将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧,从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程?()
家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程,要把受教育者(主要是孩子)培养成什么样的人。
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在教育过程中,教育者和受教育者的关系是( )
教育者在德育过程中起()作用,受教育者是自我品德教育和发展的()。
狭义教育目的是指存在于广泛的人民群众的头脑之中的对受教育者的期望和要求
为达到德育目的,实现德育内容,运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指( )
()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能
教育者和受教育者之间的矛盾是教育过程的()茅盾
德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。
在教育过程中,教育者和受教育者的关系是()
教育的内部关系基本规律,是指在教育活动过程中,各种教育因素之间的关系和联系。
素质教育途径是受教育者自我建构的过程,是指()。
教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向,体现了教育具有激励的作用。
“为了达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指()
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________,他们都是德育对象。
为达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】
为达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为()。
教育者在德育过程中起主体作用,受教育者是自我品德教育和发展的主导。
教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响,通过受教育者积极的认识、体验与身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指()
教育影响是教育者和受教育者进行教育活动的中介,下列不属于其包括的内容的是()
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和()四个基本要素构成。
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