我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

评价中心技术是一种以测评（）为中心的评价活动。

总结性评价是一种（）评价。

档案袋评价非常注重过程的评价，是一种动态的、发展的评价。

发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。

发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。

环境教育的评价方式包括纸笔测验、（）、档案袋评价和真实评定。

教育评价中的形成性评价是一种（）。

教育评价中的形成性评价是一种（）

泰勒的评价模式是一种总结性评价。

背景材料： 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。学习档案评价是促进学生发展的一种有效评价方式。 问题： 根据材料，请回答以下问题： （1）什么是学习档案评价？ （2）学习档案评价对于学生的发展有哪些重要意义？

教育评价作为一个概念最早于1929年，由美国教育家（）提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。