按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()

按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()

教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价。

教育评价中的形成性评价是一种（）。

教育评价中的形成性评价是一种（）

泰勒的评价模式是一种总结性评价。

评价包含形成性评价和总结性评价，在翻转课堂的评价设计中（）。

按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价。

（）是综合形成评价、过程评价、效果评价以及各方面资料做出总结性的概括。

把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】

美国教育心理学家()根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评