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在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）

判断题

2022-04-30 16:44

A、对
B、错

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正确答案

对

试题解析

在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的，即主张把评价的重点从。“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

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感兴趣题目

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应（）。

美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。

什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？

发展性课程评价模式强调评价要注重（）。

发展性课程评价模式强调评价要注重（）。

美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。

课程专家泰勒的课程评价原理是以（）为中心展开的。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()

_______提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。

（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。

主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。

相关题目: 幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。; 在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是; 课程评估模式是哪一位课程理论家和评价专家创建的( )。; 在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）; 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。; 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。; 课程评价的模式中，与CIPP评价模式的不同决策类型相对应的评价包括（）。; 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）; 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。; “宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。; 20世纪30年代,泰勒在“八年研究”中提出的课程评价模式是( ); 我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向; 我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向; 目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。; 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应（）。; 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。; 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　）; 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。; 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向( )上来。; 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应( )。

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