小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲“你的成绩不属实。”这位老师的行为（ ）。

小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（）。

通过表扬幼儿，增加幼儿劳动的行为属于（ ）。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。

因为成绩好被老师表扬属于（）

放射治疗技师或放射治疗师的职责一般除外（　　）。

一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）。

学生考试成绩不好时，老师罚学生抄写试卷，这是的学生抄写行为属于（）

材料： 李丽同学虽然聪明，但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平，中考前的一段时间，她的学习状态比较好。一路进步到班级第三名的好成绩。针对这一情况，班主任王老师在班会上对她进行了表扬，并号召全班同学向她学习，课下又把她叫到办公室，对其进行了批评，王老师说她并没有觉得李丽考得有多好，因为这次的成绩才贴近她真实的水平，凭她的能力，应该是年级前三名。一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽，如果不继续努力达到她的要求，她一定会对其进行制裁。后来李丽同学确实克服了贪玩的毛病，也达到了王老师的要求。运用动机理论进行分析，李丽同学取得了很大的进步，王老师为什么还要对其进行批评。