语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。

如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？

《幼儿园教育指导纲要(试行》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为(   )等五个领域。

结合幼儿园教育实践，试论述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿园科学领域的目标、内容与要求以及指导要点。

《幼儿园教育纲要》科学领域规定全班幼儿必须学习的内容，一般采用（）

幼儿园“生存”课程的教育内容分为“学做人”、“学做事”、“学学习”三大领域。

由于导游讲解是单一性的口语表达，因此口头语言的运用艺术要依赖丰富的语言知识。()

幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。

幼儿期，幼儿口语的词汇中使用最多的是（）

广播电视即兴口语创作坚持准确性的原则，就是指要会（） ①要用最恰当的字句，恰如其分、恰到好处地表现客观事物、表达思想感情； ②用老百姓原生态的语言来进行表达，准确就是要还原生活； ③口语表达中要掌握丰富的词汇； ④汉语的词汇是相当丰富的，同是表示一种情态，同义词就可能多达几个甚至几十个，用哪一个都能让人听懂。

广播电视即兴口语创作坚持准确性的原则，就是指（） 1）要用最恰当的字句，恰如其分、恰到好处地表现客观事物、表达思想感情； 2）用老百姓原生态的语言来进行表达，准确就是要还原生活； 3）口语表达中要掌握丰富的词汇，要会恰当地选择词语进行传播； 4）汉语的词汇是相当丰富的，同是表示一种情态，同义词就可能多达几个甚至几十个，用哪一个都能让人听懂。

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。