周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”,涉及的学习动机类型是( )。

周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向,这表明了周恩来（）。

周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（）

孙中山曾激励广大青年:“要立志做大事,不要立志做大官。”就是希望青年人要（）。

周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）

在中国政法大学建校65周年前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3日上午来到中国政法大学考察。习主席讲，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。习主席是对中国政法大学学生讲的，也是对全国人民讲的，听后使人深受鼓舞。并让我们进一步认识到，全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展…从而坚定了我们有法必依，违法必究的信念。习近平总书记在《在全国高校思想政治工作会议上的讲话》中提出：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。”请结合自身，谈谈在今后的工作中你怎么做？

综合实践活动包括研究性学习、社区办事和（）三个领域。综合实践活动的精髓是通过研究而学习。

“为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。

（五十八）　　【给定资料】　　2012年5月，当大多数初三学生正在紧张备战中考，为升入重点中学而努力拼搏的时候，重庆市綦江区扶欢中学的300多名学生却不用参加中考已获升学。他们当中的190人已经收到綦江中学等重点中学的录取通知书，其余学生可直接报读普通高中或中职学校。　　近年来綦江区大力实施课程改革，退出中考“联招”之后，将重点中学的招生指标都分派到各初中学校，采取学业水平考试成绩＋综合素质评价来确定指标到校生。在扶欢中学，提前三年就将升学指标下达到学校，毕业时不举行中考，学生们不再为升学发愁。　　学生们的考核和评价分散在三年的学习过程之中，学生的综合素质发展标志性成果被进行量化考核，量化成分数的项目包括：体育技能、艺术审美、科技创新、劳动成果、合作学习这5个方面的总分。　　古爱华说，没有了升学的压力，学校也就能大起胆子搞素质教育，学生才有更多的机会发展自己在体育、艺术、科技等诸多方面的爱好并成为特长，大大提高了他们的综合素质。　　“一定要改革过去单纯以分数决定升学的模式，才能改变应试教育，减轻学生的课业负担。”重庆市教委主任周旭对綦江县的这一尝试予以充分肯定，他认为除了学生的成绩，还要把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为评价学校育人质量的基本内容，改变单纯以升学率评价考核学校的做法。　　周旭表示，从2012年起，将在全市推广将学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为普通高中招生的主要依据，并逐年扩大综合素质评价在高中招生中的权重，让中考模式多元化，逐渐取消统一的普通高中招生录取考试，让中考不再是一考定终身的独木桥。　　【问题】　　假如你是教育部门的一名工作人员，请根据“给定资料”，为政府网站写一篇短文，向社会介绍扶欢中学的素质教育开展情况，宣传并倡导素质教育理念，以促进素质教育的全面发展。　　要求：　　（1）内容具体，符合实际；　　（2）通俗易懂，表达简明；　　（3）不超过500字。

下列措施中，不属于周恩来总理恢复调整国民经济的是（）

法国综合大学原则上就近招生，而进入大学校需经严格的筛选。只有通过中学毕业会考并且学习成绩最优秀的学生才有资格升入大学校。

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）