信息分析具有整理，评价，预测和反馈4项基本功能。

信息分析的基本功能是整理、评价、预测和（）。

信息分析对其所研究的对象具有整理、评价、预测和（）四项基本功能。

定性研究的特色是资料收集、整理与分析的动态互动。研究者在初步考察中发现问题，形成资料收集的内容和次序，并在资料收集后进行整理和分析，分析结果又作为后续资料收集和整理的指引。所以，（）是定性研究的核心所在。

定性研究的特色是资料收集、整理与分析的动态互动。研究者在初步考察中发现问题，形成资料收集的内容和次序，并在资料收集后进行整理和分析，分析结果又作为后续资料收集和整理的指引。所以，()是定性研究的核心所在。

调查研究的基本程序，一般可分为三个阶段：筹划准备阶段、资料搜集阶段和整理分析阶段。

（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。

大学教学评价既具有鉴定功能和诊断功能，还具有（）。

“教学评价”具有五个功能，即：导向控制功能；（）；（）；鉴定评比功能；预测计划功能。

信息管理学是以（）为研究对象，研究各种信息管理活动的基本规律和方法的学科。

在薪酬调查数据的回归分析中，对其发展趋势进行预测的对象包括（）。

营销预测是指通过对（）信息的分析和研究，寻找市场营销的变化规律。