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学生的类创造意义不大,只有真创造才有价值。

判断题
2022-06-13 16:48
A、对
B、错
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试题解析

感兴趣题目
具体劳动创造商品的使用价值,抽象劳动创造商品的价值。
具体劳动创造商品的价值,抽象劳动创造了商品的使用价值。()
从一定意义上讲,教育过程就是创造文化的过程。
没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神
物流过程能把生产领域中创造的使用价值转化成现实的使用价值,所以,物流不仅创造价值,而且创造使用价值。
学生的类创造意义不大,只有真创造才有价值。
商品生产者首先用具体劳动创造使用价值,然后再用抽象劳动创造价值。
包豪斯著名的教育家伊顿如何培养学生的创造力?

劳动力商品的使用价值是劳动,其特殊性在于()
①生产出生产资料②创造出剩余价值
③创造出大于自身价值的价值④创造出商品的价值

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。
法国综合大学原则上就近招生,而进入大学校需经严格的筛选。只有通过中学毕业会考并且学习成绩最优秀的学生才有资格升入大学校。
开展大学生创新创业教育的意义是:()
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只有在实践中才能创造有价值的人生()
在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是(  )。
物流本身不但创造物品的使用价值,而且创造价值
【单选】在商品生产过程中,只有( )才能创造出新的价值
学生在学习上富有创造力,各门课程均在良好以上,其中优占()%,才有资格评为三好学生标兵
现代教育技术对培养创造性思维有什么重要意义?
以开拓和创造未来为目标的教育价值观的认为?
具体劳动创造商品的价值,抽象劳动创造了商品的使用价值。()
人生价值是需要和创造的统一,是为社会创造财富和价值,它是崇高的.这是人生价值的()性
足球教学与训练也能培养大学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。
大学生创造性学习多,深层次理解多。
为什么说形式创造对文学审美价值的实现具有“生死攸关”的意义?
商品生产者首先用具体劳动创造使用价值,然后再用抽象劳动创造价值()
复杂劳动者创造的价值是简单劳动者创造价值的()。
商品生产者首先用具体劳动创造使用价值,然后再用抽象劳动创造价值。
请解释什么是顾客价值,如何创造顾客价值,并论述创造顾客价值与创造企业价值之间的关系?
强化流程终端价值与流程过程价值的对接,提升企业价值创造能力。要正确把握“外部创造价值”与“内部创造价值”的关系,把“内部流程价值创造”作为实现“外部价值创造最大化”的重要()。
创造性又称为创造力,是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
创造性又称为创造力,是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
价值链是由一系列能够满足顾客需求的价值创造活动组成的,这些价值创造活动通过()组织在一起。
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