设计是艺术与科学的结合体。设计艺术具有

整体设计的产生是艺术与科学进步整合的产物，如环境艺术设计作为整体设计就包括

如何理解艺术化生活与设计的艺术化？/艺术化生活与设计的关系？

在服装设计的过程中，首先是（）目的，有了目的才有实现目的的商品计划与市场考察等。

对研究对象有计划地进行跟踪考察，分析和揭示其发展变化与趋势的个案研究是（）

朱厄尔·夏皮罗对吴哥等东方艺术进行过很深的考察。

艺术性是基于视觉设计传达功能上的各种艺术化表现形式和艺术感受，如象征、夸张、幽默等，是设计者对信息符号的艺术性处理和受众的（）体验。

通过许多管理学家对社会的探索，管理学对于组织已经有了很深的研究，他们发现所有的组织都具有一些共同特征，那么，下面四个选项哪一个不是属于组织的特征（）。

第一课时在《关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中，教师可根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。第二课时（1）引导阶段①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系，进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。（2）发展阶段①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成，也可以是学习小组的形式合作完成。②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。（3）巩固小结组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。结合案例并根据新课程标准，对"综合·探索"学习表述自己的看法。

对自然资源和文物等人文资源进行旅游利用，必须______。（）

4月23日，在七里乡游客接待中心教育培训室，柯城区农办、衢报传媒培训有限公司联合举办的乡村振兴精品民宿提升培训班开班。培训班为期五天，由授课学习和外出考察学习两部分组成，理论培训内容包括《民宿室内布置与品质提升》《烹饪品味与品质创新》《民宿营销与活动策划》《民宿庭院景观设计与案例分析》等，外出考察则以学习杭州的精品民宿为主。衢州市七里香在近期开展了一次民宿培训班，由专门的老师对民宿的设计、理念、技巧等进行系统的讲授，培训后，这一培训班受到了广泛好评。对此，谈谈你的看法。

室内装饰设计是运用物质技术和艺术手段，对建筑物及飞机、车、船等内部空间进行室内（）的艺术设计活动。