理论不能解释实际操作过程中发现的特殊问题时，解决方式是（）。

“在工作过程中，不断发现问题以及不断解决问题的行为。”这是（）。

在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择（ ）。

有些经济理论本身的价值并非直接解释现实，而是为解释现实发展更新的理论提供研究平台和参照系。借鉴这些方法，人们可以对如何解决现实中的问题得到启发，环境的不同，一个理论对一个国家或地区适合，不见得对另一个国家或地区合适，不能机械地生搬硬套，而需要修改或创新原有理论，根据当地的经济环境和人们的行为方式发展新的理论。下列说法与这段文字所包含的道理无关的是（）

业主不能很好地管理企业，发现问题不能及时解决属于（）

问题解决的思维过程：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()。

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和【 】

解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。(心理学)

下列对实验操作技能和实验问题解决能力的解释最科学的是（）。

教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）