建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分。

组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和（），给予开除党籍处分。

组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的， 对策划者、组织者和（），给予开除党籍处分。

组织.参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和（），给予开除党籍处分。 

组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和（），给予开除党籍处分。

组织、参加旨在反对党的领导，反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予（）处分。

组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和（），给予开除党籍处分。

组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予（）处分。

1906年，清政府制度了《（）》，就大理院和京师审判组织加以规定。

建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

加快事业单位分类改革，加大政府购买公共服务力度，推进有条件的事业单位转为企业或社会组织。正确处理政府和社会关系，加快实施政府分开，推进社会组织明确权责、依法自治、发挥作用。适合由社会组织提供的公共服务和解决的事项，交由社会组织负担。我国积极促进社会组织的发展是为了（）①精简政府机构，推进政府职能市场化②转变政府职能，激发社会组织活力③实施政社分开，强化社会组织主导作用④创新社会治理，提高社会治理水平