创业教育的目的是培养创业思维。

作为当代大学生，你是如何理解大众创业、万众创新的？谈谈激发大众创业、万众创新的新举措。

2015年3月，国务院办公厅发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》。回答下列问题。从经济生活角度看，推进大众创新创业（）。
①有利于激发全社会创新创业活力
②有利于打造我国经济发展新引擎
③是解决当前就业矛盾的根本举措
④是实施创新驱动发展战略的要求

培养创新思维时通过（）来激发潜能。

在培养专业技术人员创新能力时，创新意识是先导，创新思维是关键，创新实践是重点，创新素质是保障。

如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。

2017年，又是一年史上最难就业季。根据本年度全国普通高校毕业生就业创业工作电视电话会议的数据显示，2017年毕业生总数预计达到795万，增量与增幅均超往年。从《2017年中国大学生就业报告》来看，毕业半年后自主创业的2013届本科毕业生有46.2%的人3年后还在继续自主创业，比2012届减少了2.4个百分点。根据公益组织YBC（中国青年创业国际计划）统计，目前我国青年首次创业的成功率不足10%。不难看出，就业难，但创业的形势也不容乐观。那么，破解大学生就业难问题已然迫在眉睫。在大数据时代，如何通过对大数据的分析运用，破解大学生就业难问题，请谈谈看法。

培养学生创新思维的主要渠道是（）

美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。

（）能最大限度地激发创业者的潜能，让创业者执著地朝着自己的目标迈进。

布尔逻辑具体检索时，是通过三个布尔运算符来实现其功能的：AND、OR、（）。