达尔文的生物进化论。

（）山被誉为华南生物种类的基因库和“活的自然博物馆”。

（）被誉为华南生物种类的基因库和“活的自然博物馆”。

从生物学特征角度来看，物种就是拥有自然闭锁机制的相对独立的基因库。

我国有温带生物资源基因库之称的自然保护区是（）

（）是保护生物多样性最为有效的措施，它是“天然基因库”、“天然实验室、“活的自然博物馆”。

拥有人类文明处女地.自然博物馆.生物物种基因库.民族文化大观园之称的是（）。

衡山自然保护区被中外专家称为“天然动植物I尊物馆”和“生物基因库”。

在自然种群中，基因库代代相传，永远保持稳定。

根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。（2）课文摘录：在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。基督教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝创造的。在创造完这一切后，上帝又按照自己的形象，用泥土造出了人。当时，教会提出的这些神学教义被视为天经地义。1859年，英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物进化论。达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而哪些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。哪些被自然选择了的微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。这就是以自然选择为基础的生物进化学说。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。

由非细胞形态的化学进化过度到具有细胞形态的生物学进化的过程中，哪一个环节是细胞进化的关键环节，为什么？

在一个动物种群基因库中，有一杂合优势的基因位点具有一对等位基因A和a，频率分别为p和q；纯合子AA和aa的适合度分别为ω和υ。在惟有自然选择一种进化影响因素的情况下，（）