《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。

教育学形成独立学科的标志是（）

教育学是研究（）揭示（）的一门学科。

《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是（）。

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。

学科发展的重要支撑条件，是学科建设的依托和保障是（）

高校科学研究的地位和作用： （）相结合是高等教育发展的客观要求； 科研是提高师资水平的基本途径； 科研是培养学生能力、发展智力的重要手段； 科研是发展新学科的基础； 科研是学校直接为社会服务的重要渠道。

教育学科的分支学科有小学教育学、学前教育学、教育心理学、教育社会学等。

培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。