气门弹簧的弹力和自由高度分别为（）时，应更换新件。

配气机构气门组中，锁片是用来锁住气门弹簧座和气门弹簧的。

当采用双气门弹簧时，两气门弹簧的旋向（）。

当装用两根气门弹簧时，气门弹簧的螺旋方向应（）。

安装气门弹簧时，应使弹簧的密端（）。

被拉长的弹簧，在弹簧（）便产生一个（）拉长的弹力在外力（）时，这个弹力使弹性体（）原状.

弹簧折断、自由长度（）、弹力减退和变形经检测不符合规定时，应更换气门弹簧。

气门采用双弹簧结构时，外弹簧刚度（），内弹簧刚度（），且两弹簧的旋向（）

当采用双气门弹簧时，两气门的旋向（）

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“弹力”的内容要求是：通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。材料二：某版本初中物理教材中“弹力”一节为“练习使用弹簧测力计”设计了如下实验：练习使用弹簧测力计1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。3.用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、SN的位置，感受1N、3N、5N的力。4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F=_______。（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F=_______。5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力等知识。任务：（1）简述什么是弹力。（2）根据上述材料，完成“弹力”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

起步时离合器发抖，其原因之一是压紧弹簧弹力（）或断裂。

实验表明，弹簧发生形变时，弹力的大小跟弹簧（）的长度成正比。