自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、（）三个子系统。

我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）

第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。

将心理学引入教育学的第一人是（）

按照（）分类，可以将心理测验分为能力测验、成就测验和人格测验。

按照测验的性质可以将心理测验分为（）。

按照测验的目的可以将心理测验分为（）。

按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（）。

气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导

美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。

心理学是一门以解释、（）和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为及其表现的心理现象，揭示人的心理规律的科学。

我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。