基础教育包括（）教育、小学教育和中学教育

教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标，这种教育称为（　　）。

《开放教育学习指南》是开放教育学生的（）

教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。

教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（）

在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()

由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）

背景材料： 随着21世纪的来临，随着现代教育信息技术的发展，我们的教育方式正在从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展，而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式，要真正实现从应试教育向新课程环境转轨，将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。 问题： （1）请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。 （2）请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。

强调“教育即生活”在中学的教育家是（）

学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。

在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”