学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。

在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

职业学校德育实践中主要的心理辅导策略有（）。

心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。

心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

心理辅导课程的训练形式有（）、母爱式、互助式、自助式。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。

在心理辅导课程的实践形式中，军训属于（）

以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）。