让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（　）原则。

在服务过程中，服务人员应学会控制自己的情绪，它包括（）

如何帮助幼儿学会调整自己的情绪？（）

幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识，并且学会控制自己的（）

根据学会管理情绪这一讲，情绪的功能主要包括动机功能和（）。 

在幼儿入园后，父母要主动帮助老师了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，可以当着孩子的面把孩子在家里的情绪、表现告诉老师。

活动设计题：幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。 请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。

情绪的自我调节方法：有不对自己过分苛求，把奋斗目标确定在自己能力所及的范围内；对他人期望值不要过高，以避免产生不良情绪和失望感；学会情绪的自我控制，排除消极情绪；（）

经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是（）阶段幼儿特点。

5-6岁幼儿经常保持愉快的情绪。知道（）自己某种情绪的原因，并努力缓解。

测量婴幼儿情绪的方法之一是主观体验测量，即评定儿童对自己或他人情绪的（）。

活动设计题：幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。