采用单因素对比等组实验
实验假设：在英语教学中，阅读技巧训练有助于提高学生成绩
实验处理1：实验班的英语教学中，学生阅读材料前，教师讲解阅读技巧
实验处理2：对照班的英语教学中，学生阅读同样的材料，但教师不讲解阅读技巧
样本：高二年级随机抽取100名学生，编成两个班，一个是实验班，一个是对照班
因变量测定：高二学生英语成绩测验
实验设计：前后测对照组设计
前测：实验班和对照班在使用新方法前同时进行测试
后测：实验班采用阅读技巧训练一个月后进行测试，对照班在相同时间同时进行测试
条件控制：（1）同一教师进行教学；（2）教学内容、作业量相同；（3）学生学习英语时间总量相同