实践教育思想认为,()是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求。

教育目标既是一定社会政治、经济和文化发展对人才素质要求的客观现实反映。

随着现代社会对人才素质要求的提高及教育机构全面实施素质教育的力度加大，素质教育走进家庭教育的趋势将会更加明显。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

以“（）”为社会主义职业道德建设的核心，反映了社会主义社会经济基础、政治制度的客观要求。

激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。

激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。

坚持中国特色社会主义政治发展道路是经济和社会发展的现实要求。

教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。

文化的力量总是无声地融入经济、政治和社会中，孕育无形的凝聚力、向心力和亲和力。这说明（）。①文化与经济、政治融为一体，不可分割②文化与经济、政治相互交融③一定的文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响④文化总是能极大促进经济政治的发展。

制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。

职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映，是社会发展对教育提出的新要求。