英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。

以教师为本是实现以学生为本的必要保证。

基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，通过（）等方式，切实转变教学观念和教学方式，以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。

以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。

洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。

教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促进学生的发展。

校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。

计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。

主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：（）。

主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。

主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。