在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。

在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。

认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）

社会主义集体主义原则强调集体利益和个人利益的（）；强调 集体利益高于个人利益；强调重视和保障个人的正当利益

社会主义集体主义只强调集体利益，不强调个人利益。

一般将城市生态系统分为社会、经济、自然三个一级子系统（亚系统），社会生态亚系统不包括（）。

个人能够学习和获得其所处的社会的知识、共享的社会价值观和行为模式，能够学习多种社会角色反应了社区的（）功能。

社会工作的“生态模型”强调社会工作实务的干预焦点是将个人置于（ ）。

社会生态系统强调社会工作是使个人能够适应( )的要求。

在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

（）原则要求教师选择幼儿社会教育内容时，要关注社会的发展和需要，关注社会现状和未来，反映时代的要求，使幼儿能了解社会、提高社会适应力。