教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区,促进儿童的发展。因此,教学要走在发展的前面。这是( )教学理论的基本主张。

维果茨基认为，人的心理发展的源泉和决定性因素是（）

维果斯基认为3岁前的儿童，按照自己的大纲进行学习，故教学具有很大的自发性，称为（）。

（）是小组与团体教学实施前必须要做好的工作。

维果茨基的文化一历史发展理论认为（）。

《学记》中认为正课学习与课外练习必须兼顾、相互补充的教学原则是（）。

教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。

【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。
这种观点对吗？为什么呢？

教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。

维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”

儿童思维发展过程进行的情况和速度与教学与教育工作无关。

维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。