为什么说美育是进行趣味教育的最佳途径?
之所以说美育是进行趣味教育的最佳途径,这是因为:
(1)美育与趣味教育存在着十分密切的关系
首先,“趣味教育”是指针对人的趣味做的引导工作,即将人的趣味从低级引向高级,从生理的层面引向心理、精神的层面,从兽性的层面引向人性的层面。由上面定义可知,趣味与人的感性有关,没有真情实感,就不可能产生趣味,因此,趣味的引导,也要从它的根基做起,即从感性做起。而美育就是一种感性教育,因此,美育同时也就是一种趣味教育。
其次,趣味作为一种鉴赏力或美感,对它的引导与教化实际上就是对人的审美鉴赏力的培养,而这正是一种狭义的审美教育。
(2)行政命令和道德教化不能很好地引导人的趣味
首先,行政命令和道德教化主要是针对人的理性的,只能对趣味发生间接的作用,而无直接作用。在这个意义上,趣味教育当然首先就是一种感性教育。
其次,它们常常对人的趣味起一种抑制的束缚的作用,使趣味不能展开,当然就更不能谈到它的发展了。
综上所述,在引导、净化和提升人的趣味方面,行政命令和道德教化是有其局限性的,有时还会适得其反。而美育作为一种感性教育,则是进行趣味教育的最佳途径。
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