20世纪60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。

洋务运动是19世纪60年代兴起的以“自强”、“求富”为目的改良运动。

19世纪60年代兴起的洋务运动，其宗旨是“（）”，其口号是“自强、求富”。

洋务运动是19世纪60年代兴起的以“自强”、“求富”为目的改良运动。

20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（）

校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。

20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。

20世纪60年代以来,面对人类生存环境的不断恶化,开始在全球范围内兴起的运动是    (  )

20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。