“问题链·导学”教学模式，是指通过创设（）情境把学习置于一系列问题之中。

思想政治课教学情境的创设方法是多种多样的，以下不属于思想政治课教学情境的创设方法的是（ ）。

（）指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。

教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标，这种教育称为（　　）。

在创设情境教学的方法中，教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于（ ）。

情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

创设情境的形式主要包括（）
①文字材料情境
②语言描述情境
③形、声、色情境
④问题情境
⑤实验情境

创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。

情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，称为（）

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.

实施启发式教学的关键在于创设问题情境。

情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。