为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。

儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一。

社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（）。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪个学派的思想()

（）描绘了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会状态。

简述“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的含义。

‚老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼‛出自（）

“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。”出自《孝经》。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是谁说的？

社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜