我国民间音乐主要分为五大类别（）、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐和民间器乐。

一切由教师（）的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。

古代有哪些音乐机构？

乐府本是古代音乐机构的名称。“乐”是音乐，“府”是官府，乐府即官设的音乐机构。

维吾尔族音乐继承了古代西域地区的音乐传统，吸取了（）、（）和（）音乐的有益营养，形成了自己的民族音乐风格。

简述唐代中日两国间的音乐文化交流？

音乐是一门（），它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面。

音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：（）

唐代由宫廷直接管辖的音乐机构有（）和（）。

音乐能在最短的时间内唤起情感，是因为音乐有“直接性”的情感表现特征。

儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。