主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。

我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。

美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。

（）是一种积极的，将应激作为创造活动的动力，化悲痛为力量的心理应付技能。

韦氏儿童智力量表的编制者为美国心理学家（）。

韦克斯勒智力量表是美国临床心理学家韦克斯勒于20世纪中期编制的三种智力量表的总称，是目前世界上使用最多的智力测量工具。它们分别是（）

下列哪项分测验属于韦氏成人智力量表的言语量表（）

下面不属于韦氏儿童智力量表中言语量表的分测验的是

韦氏儿童智力量表最早是由（ ）教授于1949年编制出版。

韦氏学前儿童智力量表俗称（小韦氏），适用于4-6.5岁的儿童。

韦氏儿童智力量表适用于（）