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[单选题]（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的答案
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（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。
单选题
2022-05-23 04:38
A、干扰
B、衰退
C、迁移
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C
试题解析
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主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。
我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。
布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）
布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的（），知识的转化，知识的评价。
____是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。
根据网站内容的不同，专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。
相关题目
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（ ）
已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的
如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,（ ）和并列结合学习
（ ）的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
类比法是一种有效的学习方法，通过归类和比较，有助于理解和掌握新概念、新知识。下列类比说法错误的是（）
在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
新课标中要求学生掌握的学习历史的基本方法包括（ ）。 ①知识层次的学习方法 ②技能层次的学习方法 ③历史知识和运用层次的学习方法 ④综合能力的学习方法
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都可以通过接受学习来获得。（）
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。
学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。
在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（ ）。
学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标
（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。
（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。
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