强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（）

新《纲要》强调作为教育内容的知识的建构性、过程性。在其教育内容与要求方面，把知识视为动态变化的、幼儿（ ）的过程。

对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 

对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）

建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

简要介绍行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论的观点？

（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

()是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。

以下与建构主义教师观不相符的是（）

如何在现代教育背景下看待资本主义教育与社会主义教育的联系与区别？

（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。