科学活动比较注重幼儿的小组活动、个别探究活动,这就意味着集体教学没必要了。( )

古代教学普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

幼儿园教学活动设计的一般结构是课题名称、设计意图，教学活动目标，教学活动重难点，教学活动准备，（），教学活动过程，教学活动延伸和教学评价。

保育员是幼儿园中主要负责幼儿的（）

保育员可以采用（）判断幼儿尿床的具体时问，保育员应在幼儿上床后（）分钟检查幼儿是否尿床。

保育员要爱岗敬业，这要求保育员在幼儿园（）。

保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应始终把（）放在第一位。

当代国内外教学组织形式改革的总趋势是：以班级教学制为基本形式，向（）发展，同时也积极探索班级教学、小组教学和个别教学最佳的优化组合。

个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。

（）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。

活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，（），照顾个别幼儿和体弱幼儿，与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围。